حل أسئلة وشرح: الدرس الثاني: الحديث الشريف: رضا الله تعالى | التربية الإسلامية الصف الحادي عشر
نشاط: أُبيّن (ص 83)
المفردات والخريطة التنظيمية (ص 84)
قضية للنقاش وأتأمل (ص 85)
نشاط: أناقش (ص 87)
القيم المستفادة (ص 87)
التقويم والمراجعة (ص 88)
نشاط: أُبيّن (صفحة 83)
أُبيّن دلالة ربط القرآن الكريم والسُّنَّة النبوية الشريفة بين الإيمان وسلوك المسلم في كثير من الآيات الكريمة والأحاديث الشريفة.
- الدلالة: القرآن الكريم والسنة النبوية هما مصدرا التشريع، ولا يكتمل إيمان العبد إلا بهما معاً.
- الارتباط: الإيمان ليس مجرد تصديق قلبي بل يجب أن يترجم إلى سلوك عملي وأخلاق حسنة في التعامل مع الآخرين، فالعقيدة الصحيحة تثمر سلوكاً مستقيماً، ولذلك يوجهنا الوحيان (القرآن والسنة) إلى ضرورة تطابق باطن الإنسان مع ظاهره.
المفردات والتراكيب والخريطة التنظيمية (صفحة 84)
أفهم وأحفظ: معاني المفردات والتراكيب، وإكمال الخريطة التنظيمية.
- يرضى: يُحبّ.
- يسخط: يغضب.
- أعمال ترضي الله تعالى: عبادة الله تعالى وحده وعدم الإشراك به، الوحدة وعدم التفرّق، مناصحة ولي الأمر.
- أعمال تغضب الله تعالى: القيل والقال (الكلام غير النافع)، إضاعة المال، كثرة السؤال.
قضية للنقاش وأتأمل وأستنتج (صفحة 85)
أناقش: أفراد مجموعتي في سلبيات حالة الفُرقة التي تعيشها الأمَّة اليوم، والمزايا التي يُمكن تحقيقها حال وحدتها.
أتأمل وأستنتج: من قصة الخليفة هارون الرشيد والرجل الذي أراد أن يغلظ له في القول.
أتأمل وأستنتج: من قصة الخليفة هارون الرشيد والرجل الذي أراد أن يغلظ له في القول.
- سلبيات الفُرقة: ضعف الأمة وتفككها، سيطرة الأعداء عليها، ضياع الحقوق والموارد، وانتشار النزاعات والعداوات.
- مزايا الوحدة: قوة الأمة ومنعتها، تحقيق التنمية والازدهار الاقتصادي، ترابط أفراد المجتمع، وهيبتها أمام الأعداء.
- أستنتج من القصة (أسلوب النصح لولي الأمر): يجب أن تكون النصيحة مبنية على الحكمة والموعظة الحسنة، والقول اللين، وتجنب الفظاظة والغلظة والتشهير، اقتداءً بمنهج الأنبياء في الدعوة والنصح.
نشاط: أناقش (صفحة 87)
أناقش زملائي/زميلاتي في سبب عدم عَدّ الادخار من كنز المال المَنهيِّ عنه.
- السبب: لأن الادخار يكون بهدف مشروع ومحدد (كشراء مسكن، أو التعليم، أو الزواج)، ويقوم المسلم بإخراج زكاة هذا المال المدخر إذا بلغ النصاب وحال عليه الحول.
- أما كنز المال المنهي عنه: فهو حبس المال عن التداول في المجتمع وعدم استثماره فيما ينفع، والأهم من ذلك عدم أداء زكاته المفروضة.
القيم المستفادة (صفحة 87)
أستخلص بعض القيم المستفادة من الدرس.
- 1. ألتزم أوامر الله تعالى، فأُخلص العبادة له وحده سبحانه. (محلول في الكتاب)
- 2. أحرص على وحدة صف الأمة وأتجنب أسباب الفرقة والنزاع.
- 3. أحافظ على مالي وأتجنب الإسراف والتبذير، وأصون لساني عن اللغو وكثرة السؤال.
التقويم والمراجعة (صفحة 88)
حل أسئلة التقويم والمراجعة كاملة.
- سؤال 1: أُبيّن المقصود بكل تركيب:
- أ. يرضى: يُحبّ ويثيب ويقبل.
- ب. يسخط: يغضب ويعاقب.
- سؤال 2: أُعلل ما يأتي:
- أ. نهي الحديث عن كثرة الكلام: لكيلا ينشغل الإنسان بما لا ينفع ولا فائدة منه، ولحفظ الوقت والجهد، ولتجنب الوقوع في الزلل والكذب.
- ب. نهي الحديث عن إضاعة المال: لأن المال نعمة وقوام لحياة الفرد والمجتمع، وإضاعته تعرض الإنسان للفقر وسؤال الناس، وتضيع مقدرات الأمة.
- سؤال 3: أذكر مثالين على الأمور التي يُنهى السؤال عنها:
- 1. السؤال عن أحوال الناس الخاصة التي تُحرجهم الإجابة عنها وتوقعهم في ضيق (التطفل).
- 2. كثرة السؤال في غير حاجة أو فائدة تُرجى (الأسئلة التعنتية).
- سؤال 4: أوفق بين الأمر بالسؤال في الآية والنهي عن كثرة السؤال:
- الأمر في الآية (فاسألوا أهل الذكر) هو سؤال محمود؛ يُقصد به السؤال لطلب العلم والتفقه في الدين ومعرفة الحق. أما النهي في الحديث فهو عن السؤال المذموم؛ المتمثل في التدخل بخصوصيات الناس أو السؤال للجدال والمراء في غير فائدة.
- سؤال 5: أعدد ثلاثة من الأمور التي يرضاها الله وثلاثة يسخطها:
- يرضاها الله: 1. عبادة الله وحده لا شريك له. 2. الاعتصام بحبل الله والوحدة. 3. مناصحة ولي الأمر.
- يسخطها الله: 1. القيل والقال. 2. إضاعة المال. 3. كثرة السؤال.
- سؤال 6: أختار الإجابة الصحيحة:
- 1. قوله تعالى: (وآت ذا القربى حقه... ولا تبذر تبذيرا) يدل على النهي عن: ج. إضاعة المال.
- 2. واحدة من الآتية لَيْسَتْ من صور إضاعة المال: ب. الادخار لتحقيق حاجة.
- 3. أسلم أبو هريرة (رضي الله عنه) على يد: أ. الطفيل بن عمرو الدوسي.
