حل أسئلة وشرح: الدرس السابع: الإسلام والوحدة الوطنية | التربية الإسلامية الصف الحادي عشر
أنشطة الدرس البنائية (أفكر، أستنتج، أرجع)
إجابات الأنشطة الواردة في ثنايا الدرس:
- أفكر وأبين (صفحة 146): أثر مؤاخاة النبي ﷺ بين المهاجرين والأنصار في وحدة أبناء مجتمع المدينة: أسهمت في إنهاء العصبيات والنزاعات، وحققت التكافل الاجتماعي والتلاحم، مما جعل المجتمع المدني كتلة واحدة قوية متماسكة قادرة على بناء الدولة ومواجهة الأعداء.
- أتدبر وأستنتج (صفحة 147): أسباب الخير التي دعا بها إبراهيم عليه السلام: 1. نعمة الأمن والاستقرار (بلداً آمناً). 2. نعمة الرزق والرخاء الاقتصادي (وارزق أهله من الثمرات).
- أرجع وأستذكر (صفحة 148): صحابة كرام من أصول غير عربية كان لهم شأن عظيم: سلمان الفارسي (فارسي)، بلال بن رباح (حبشي)، وصهيب الرومي (رومي).
- أتأمل وأبين (صفحة 148): توجيه من خطبة حجة الوداع لمحاربة العنصرية: تأكيد النبي ﷺ على المساواة التامة بين الناس؛ وأنهم جميعاً من أصل واحد (آدم وحواء)، وأنه لا فضل لعربي على أعجمي ولا لأبيض على أسود إلا بالتقوى والعمل الصالح.
- أرجع وأبين (صفحة 149): دور رسالة عمان في تحقيق الوحدة الوطنية: تسهم من خلال تعزيز قيم التسامح، والوسطية، والاعتدال، واحترام الرأي الآخر، ومحاربة التطرف والغلو والتعصب المذهبي والطائفي.
- أفكر وأناقش (صفحة 149): دعائم أخرى تساعد على الوحدة الوطنية: سيادة القانون والعدالة على جميع أفراد المجتمع، تكافؤ الفرص في التوظيف والتعليم، ومناهج التعليم التي تعزز الانتماء والمواطنة.
القيم المستفادة
أستخلص بعض القيم المستفادة من الدرس (صفحة 150)
- 1) أُحب وطني، وأحرص على وحدته. (مذكور في الكتاب)
- 2) أبتعد عن التعصب والعنصرية بجميع أشكالها القبلية أو العرقية.
- 3) أعتز بانتمائي للأمة الإسلامية وأدافع عن قضاياها.
- 4) أحترم شركائي في الوطن من مختلف الأديان والأعراق وأتعايش معهم بسلام.
التقويم والمراجعة (السؤال الأول والثاني والثالث)
السؤال 1: أبين مفهوم كل مما يأتي: الوحدة الوطنية، الأمة الإسلامية.
السؤال 2: أوضح ثلاثة أمور تدل على أهمية الوحدة الوطنية.
السؤال 3: أبين دلالة النصوص الشرعية الآتية...
السؤال 2: أوضح ثلاثة أمور تدل على أهمية الوحدة الوطنية.
السؤال 3: أبين دلالة النصوص الشرعية الآتية...
- إجابة السؤال 1:
أ. الوحدة الوطنية: هي تماسك أبناء الوطن، وتحابهم، وانتماؤهم إلى بلدهم، والتفاني في خدمته، والدفاع عنه من دون النظر إلى الاختلافات العرقية والدينية والثقافية.
ب. الأمة الإسلامية: جماعات من الناس، يجمعها دين واحد، وإطار تاريخي وحضاري ومصالح مشتركة. - إجابة السؤال 2:
1. تحقيق استقرار الوطن ونمائه.
2. حماية أبنائه من الفتن.
3. جعلهم قوة يمكنها التصدي لأي عدوان خارجي. - إجابة السؤال 3 (دلالة النصوص):
أ. («الناس بنو آدم...»): تأكيد مبدأ الأخوة الإنسانية، وأن جميع الناس يرجعون إلى أصل واحد، مما يحارب التعصب والعنصرية.
ب. («مثل المؤمنين في توادهم...»): الدعوة إلى السعي لتحقيق التكافل الاجتماعي بين أفراد المجتمع، وتقديم العون لكل محتاج.
ج. (وثيقة المدينة «وإنه من تبعنا من يهود...»): إقرار مبدأ المساواة بين جميع أفراد المجتمع (مسلمين وغير مسلمين) في الحقوق والواجبات.
التقويم والمراجعة (السؤال الرابع إلى السابع)
أسئلة التعليل، والتعداد، والصواب والخطأ، والاختيار من متعدد.
- إجابة السؤال 4 (أعلل): تُعد المملكة الأردنية الهاشمية أنموذجاً مميزاً للوحدة الوطنية؛ لأنه يعيش فيه مواطنون يمثلون تنوعاً عرقياً ودينياً، وقد حافظوا على ثقافاتهم واندمجوا معاً في المجتمع بوصفهم مواطنين لهم الحقوق نفسها وعليهم الواجبات نفسها، مما أسهم في قوة الوطن.
- إجابة السؤال 5 (دعائم الوحدة بالأردن):
1. القيادة الهاشمية التي تؤكد وحدة أبناء الوطن.
2. القوات المسلحة الأردنية (الجيش العربي) والأجهزة الأمنية.
3. وعي المواطنين بأهمية المحافظة على الوحدة وتقويتها. - إجابة السؤال 6 (ضع إشارة ✓ أو ✗):
أ. ( ✗ ) اختلاف أبناء الوطن الواحد في الدين، أو العرق، أو اللغة، هو من عوامل الضعف والفرقة.
ب. ( ✓ ) الوحدة الوطنية لا تتعارض مع وحدة الأمة الإسلامية.
ج. ( ✓ ) من واجب المسلم نحو أمته أن يحافظ عليها، ويدافع عنها، ويتعاون مع أبنائها. - إجابة السؤال 7 (الاختيار من متعدد):
1. حرص النبي ﷺ على وحدة أبناء مجتمع المدينة المنورة عن طريق الدعوة إلى: (أ. المؤاخاة).
2. من الأدلة الشرعية التي تُحذّر من العنصرية بصورة مباشرة: (د. قوله ﷺ: «دَعُوهَا؛ فَإِنَّهَا مُنْتِنَةٌ»).
3. يشير قوله تعالى: ﴿وَلَا تَنَازَعُوا فَتَفْشَلُوا وَتَذْهَبَ رِيحُكُمْ﴾ إلى مبدأ يُقوّي الوحدة الوطنية، هو: (ب. التحذير من الفُرْقة).
